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25/11/16

CÓMO PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR (Bullying). Propuesta de la psicología sociocultural

¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)?

Etimológicamente bullying deriva del inglés “bully” que significa matón o bravucón. El primero en emplear el término bullying en el sentido de acoso escolar fue Dan Olweus en la década de los ’70. El bullying es una forma de maltrato intencionado y persistente de un alumno hacia otro sin que medie la provocación. Estas conductas agresivas son básicamente de origen sociocultural, pues, están determinadas por una situación de discriminación de la identidad de un alumno concerniente a su raza, color, minusvalía, nacionalidad, sexo, orientación sexual, religión o cualquier otra característica distintiva.

24/11/16

CREACIÓN DE ZONAS DE DESARROLLO DEL METAPENSAMIENTO CON LA ESCRITURA PRODUCTIVA O CREATIVA


LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO COMO TEORÍA DE LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE, EVALUACIÓN DINÁMICA Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGIA.


REVISTA DIGITAL EOS PERÚ: LA ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO COMO TEORÍA DE LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE, EVALUACIÓN DINÁMICA Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA (PÁG.24)


RESOLVIENDO UN ENIGMA: LA COMPRENSIÓN NO ES UN PROCESO MENTAL.....

El desarrollo de la comprensión ha seguido siendo un misterio para las teorías constructivistas solipsistas como la de Jean Piaget, pues generan paradojas del desarrollo: ¿cómo es posible que de estructuras cognitivas tan elementales como las sensoriomotrices, se construyan estructuras más poderosas como las operaciones concretas y más tarde las operaciones formales? Al no ser respondidas estas interrogantes las teorías racionalistas afirman que las estructuras cognitivas de la comprensión son INNATAS. Sin embargo, el concepto vigotskiano de MEDIACIÓN de la mente puede resolver el enigma y evitar las paradojas del desarrollo cognitivo.

LIBRO: GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS METACOGNITIVOS


PREZI DE "GUIA PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS METACOGNITIVOS"



23/11/16

JEAN PIAGET LE DICE "BYE BYE" AL INNATISMO MUY A SU ESTILO

 El famoso psicólogo Jean Piaget, en su libro "Biología y conocimiento" (1966) critica duramente al INNATISMO al mostrar que los conocimientos lógico-matemáticos son ACCIONES sensoriomotrices y éstos no pueden existir sin una construcción biológica. En su libro, pidiendo las disculpas del caso,

LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL PUEDE SER REHABILITADA CON LA EDUCACIÓN MUSICAL

Uno de los aportes más importantes de Lev S. Vigostky es el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) donde la interacción social es el motor del desarrollo psicológico. La ZDP se define como la diferencia entre lo que el sujeto es capaz de hacer por sí solo (desarrollo real) y lo que hace con ayuda de otros más capaces (desarrollo próximo, potencial o futuro).

HOMENAJE POR EL 120 ANIVERSARIO DEL NATALICIO DE LEV S. VIGOTSKY (17 DE NOVIEMBRE DE 1896 - 2016)

La Psicología sociocultural propuesta por Lev S. Vigosky es realmente la Psicología del futuro. Lo demuestran algunos hechos como la aparicición de las Ciencias cogntivas en los años 70; asimismo, las investigaciones psicológicas sobre TEMAS SOCIOCULTURALES reconocidas con Premios Nobel como a Daniel Kahneman (psicólogo cognitivo y social, Premio Nobel de Economía en el 2002); John O'keefe, May-Brit Moser y Edvar Moser (neuropsicólogos ganadores del Premio Nobel de Medicina en el 2014).